什么是反馈_什么是正反馈和负反馈_为消除系统误差（什么是反馈_什么是正反馈和负反馈_生物）

投稿用户 • 2022年8月11日 am11:49 • 吸盘电磁铁 • 阅读 292

——《小学生学习的心理规律与教育教学应用》培训随笔

2022年5月14日星期六

针对于学生的学习或行为，作为老师我们应及时给予评价反馈，那应该如何有效反馈呢？

（一）什么是“有效”反馈？

首先我们要明确：什么叫“有效”反馈？反馈有什么用？——学生用评价结果做什么？

反馈的作用包括：诊断、指导、激励，帮助学生达成学习目标。换句话说，一个有效的反馈应该帮助学生以下三个问题：

我现在在哪儿？

我如何前进？

我能做到吗？

（二）如何才能反馈“有效”？

其次我们要明确：如何才能反馈“有效”？反馈什么，怎么反馈，对学生才更有用？为了方便理解，李老师给我们下面这个例子。

不同的老师对此有不同的选择，有老师喜欢左侧的评价，因为有量化；有老师喜欢右侧的评价，因为评价内容比较具体，给学生以指导的建议；还有老师希望把左右两侧的结果结合起来，这样既有表扬又有具体的指导性建议。于是李老师给了我们一个评价反馈的公式：反馈=成功之处+下一步指引。

你以为这样就可以了？并没有，李老师又给了我们一个小作业，让我们作为老师对此进行评价。

这时不同的老师又给出了不同的评价，有的老师觉得这些字写的都不错，清楚工整；有的老师认为圈出来的那个字写的不错，注意到结构左窄右宽，重点笔画“日”字的一竖落在竖中线上……对此作为数学老师的我没有发言，不知道如何从专业角度评价，同时讲课的李老师也指出，为什么同一份作品不同的老师评价的结果不一样呢？进而引出评价标准，也就是说我们在给出评价反馈时还需要注意评价标准的要求。于是在原有的基础上还需要强调“基于学习目标”进行描述性反馈。

除此之外，针对于成功之处和下一步指引给出了细节的指点：

通过学习我发现老师给学生的评价真的很重要，看似简简单单的几句话，实际上要传达的内容和发挥的作用是巨大的。以前自己也知道一些反馈的小技巧，例如夸奖要具体到细节，要先夸奖再委婉地指出问题等等，但通过今天的学习我发现最难的是基于学习目标的反馈，也是通过这次学习我才真正明白为什么作为老师一定要研读课标和教材，如果我们连课标要求培养什么样的人都不知道，又怎能让我们的评价反馈“有效”呢？新课标上个月才发布，目前有太多关于新课标的学习培训，还是要耐下心去听一听，学习学习的。

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